澳门网赌官网

欢迎您光临杨浦高中
今天是:
 
课前● 课中 ● 课后
2016-01-06 信息来源: 张弓弼

上课前●上课时●上课后

冯静

在英语教学实践中,我觉得教师应该强调学生的主体性,使学生能够学习和学习。 从根本上改变传统教育,强调轻学生“学习”的“教学”,突出学生的主体地位,培养学生的自学能力。 为此,在英语教学中,应做好以下三项准备工作:

1)课前,设计学习提纲

在学生自主探究学习之前,教师应该从宏观的角度给予必要的指导和指导学生的学习。这是“学前指南”。 为了在学生学习之前发挥“指导”作用,教师必须认真学习教材,仔细预设教学过程,分析学生的实际情况,包括了解学生的原始知识,兴趣,需求和可能。问题。 根据教学内容和学生的总体情况,教师预先假定应该引导的具体方面,包括学校的指导。 值得注意的是,这里的老师预设了“学习大纲”,而不是“教学大纲”,也不是“学习计划”。它是为学生的学习起到“引导”的作用,而不是“领导”的作用。 因此,教师不应该考虑教什么和如何教学的问题,而是学生将学习什么以及如何学习。 学习大纲应侧重于关键问题,激发问题并激发兴趣。目的是引导学生进入一个独立的,基于探究的学习状态。 例如,在教授SIA模块二之前感兴趣的地方,让学生找到他们所访问的国内和国际景点的信息,并能够告诉人们这个地方的历史和他们感兴趣的独特性,以及文本不能重复。 。 通过这样的指导,学生将独立检查信息,进入自主学习,获得有趣的知识,并拓宽沟通知识。 教师必须珍惜学生的非智力教育因素。 智力是认知的认知能力,而非智力因素是指动机。它培养智力活动,巩固认知效果。 教师应该帮助学生认识到语言习得的重要性,并结合学习的内在和外在动力。同时,教师应该告诉学生语言习得需要强大的意志力和毅力。

2)课中,思考学生如何学

这要求教师重视学习指导的策略,也是实施“教学”教学方法的中心环节,是学生自主学习和积极参与教学活动的集中体现。 。 在此过程中,学生可以根据教师预设的学习文本大纲进行独立的探究学习,使学习过程更加成为自我发现,自我分析和自我解决的过程。 在这个学习过程中,教师可以充分调动和发挥学生作为学习主体的主观能动性,鼓励学生采用多种学习方法,使学生能够学习个性,并可以通过兴趣找到自己喜欢的主题。 ;一方面,要促进学生之间的自主沟通和自主合作,鼓励学生讨论,辩论,发表不同意见,促进学生的共同发展。 通过自学课程的设计和实施,学生有足够的时间和空间进行独立思考和自我实践。 学生学习计划的设计和实施完全是自主的。 这个过程应该在课堂上和课堂上完成。教师应积极参与,并提供必要的指导,形成师生之间双向,动态的沟通,确保学习的质量和有效性。 同时,教师可以通过参与学生的学习活动,及时,动态地掌握学生的学习信息,为确定和调整自己的教学计划提供可靠的依据。 心理学家认为,教师应该在课堂上提出问题,以培养学生的认知能力。 这样,可以提高学习效率。 显然,老师在教学过程中起到了指导作用。 教师的角色最终与教学内容以及语言和语言学习的概念有关。 在传统的听说学习方法中,教师是语言和学习的源泉。 老师就像是交响乐团的指挥,带领大家发挥和谐的运动。一旦他失踪,整个乐队变成松散的沙子。 在这里,老师首先是资源组织者和资源之一;第二个是课堂教学过程和活动的讲师,创建一个与学生沟通的具体模式。因此,教师在课堂上处于领先地位。 教师的控制直接影响学习的程度和进度。 教师必须坚持以学生为中心的教学模式。 例如,在教学过程中,让学生学会从文本中找到单词和新单词来表达他们独特的景点。

3)学后,思考教师如何导

学生的课堂学习是留给未来学习的东西,而不是多少。 在未来的生活中可以为他或她带来多少生命启蒙。 因此,在学生独立学习后,教师基本上了解学生的学习情况。 在本课程中,教师应根据学生的学习现实,认真考虑教学对象的复杂性,教学内容的灵活性,教学方法的多样性和教学环境的随机性,创造性地设计和实施教学计划。 。 它主要帮助学生分析和解决学习过程中的难题;纠正对学生的一些误解和理解;适当补充学生需要和兴趣的一些新的教学内容或知识。 在这个过程中,教师的角色仍然是“指导”和“学习后指导”,而不是教师在课堂上填补学生。 对于学生在学习过程中遇到的一些问题,教师不应该依赖学生的知识和能力水平。他们不应该直接给出答案,并试着引导学生重新分析,重新讨论和重新引导他们,以便学生可以逐步爬到最后一级。得到正确的结论,最后自己解决问题。 最后,教师应鼓励学生提问,超越教师,欣赏学生的独特性和个性化理解与表达,有利于培养学生的创新素质。

简而言之,社会的发展要求教师培养能够独立思考解决问题的学生,而不是那些只知道答案而不知道原因的学生。 老师的作用是:让它“钓鱼”而不是“钓鱼”。

上一条:牛津高中英语教材“Reading”板块的整体教学初探
下一条:读马云《我的创业哲学》 ——对教育的启示

版权所有:上海市杨浦澳门网赌官网高级中学,未经授权禁止转载、摘编、复制或者是建立镜像,如有违反,追究法律责任

网站维护:澳门网赌官网信息中心 E-Mail:zhang_shin@163.com联系方式:65976032 校址:上海市杨浦区四平路999号 邮编:200092

总共点击: